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小班教學VS大班教學 | 小班教學及大班教學的好與壞

已更新:4月25日

小班教學真的比大班教學較好嗎?


小班教學VS大班教學 | 小班教學及大班教學的好與壞

每逢考試季節,上跳繩堂的學員便會減少,因他們需要預留時間溫習,而繼續上堂的學員經常問一個問題「點解咁少人上堂既?」

家長的角度會覺得少學生上堂,教練便可以集中教導小朋友,得益較多。

學員角度會覺得那麼少人,會感到很悶或沒有上堂的氣氛,當然要多人一起上堂才開心。

小班教學和大班教學各有其優點和缺點,究竟那項比較好、更適合學生的需要呢?

 

湯sir會就「小班教學與大班教學」的看法作出個人見解,純屬個人意見分享。湯SIR已有超過20年的跳繩及10年教學經驗,在2010-2011年代表香港前往英國及韓國出賽,分別獲得世界青年跳繩錦標賽個人總成績季軍、亞洲跳繩錦標賽男子團體總成績冠軍,2020-2021年度更獲得十大傑出教練獎。現任教中小學、幼稚園及特殊學校學生,希望透過多年經驗能夠培育更多跳繩新力軍。

 

目錄:

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小班教學與大班教學定義

小班教學VS大班教學 | 小班教學及大班教學的好與壞

小班教學和大班教學是指在教學過程中,學生人數的大小不同的兩種不同的教學方式。


小班教學

小班教學通常指的是學生人數較少的教學方式,由於學生人數較少,教練可以更加關注每位學生的學習情況,能夠更容易地進行個性化教學,並且能夠在學生之間建立更親密的關係。此外,小班教學可以更加靈活,教練能夠更好地控制課堂節奏,並且可以更好地滿足學生的需求。


大班教學

大班教學則是指學生人數較多的教學方式,由於學生人數較多,教練需要更好地控制課堂節奏及秩序,以確保每位學生能夠跟上教學進度。此外,教練在大班教學中也需要更多地使用群體教學和集體討論的方式,以便學生之間可以互相交流和學習,學習人與人之間相處。

 

小班教學

小班教學可以讓學生得到更多的個人關注和指導,學生可以更自由地表達自己的問題和疑慮,不必擔心被同學嘲笑或忽略。此外,學生可以更快地進步,因為教練可以根據學生的進度調整課程進度和內容。然而,小班教學因學生人數少,可能會令他們缺乏與同儕互動的機會,這可能會影響他們的社交能力和合作精神。


優點:

1. 教練可以更集中地關注每位學生的學習情況及需要,進行更為個性化的教學。

2. 能夠在學生之間建立更互相信任的關係,學生更容易建立起信任感。

3. 課堂上可以更有效地控制節奏和應對學生的需求,提高學生的學習效果。

4. 學生更容易參與課堂和提出問題,有利於學生的學習和成長。


缺點:

1. 學生缺乏與更多人互動的機會,可能會限制學生的社交和人際關係發展。

2. 學生在小班教學中可能會過度依賴教練,缺乏獨立思考和解決問題的能力。

3. 小班教學可能缺乏多樣性和多元性,學生可能無法接觸到不同背景和文化的同學和教學資源。

4. 小班教學可能無法提供足夠的挑戰,學生的學習能力和潛力可能無法得到充分的發揮。

5. 小班教學可能存在過度保護的現象,學生可能缺乏面對挫折和困難的機會,無法培養堅韌和毅力。

 

大班教學

大班教學可以讓學生之間交流和學習,這有助於提高他們的社交和合作能力。此外,學生可以學到在大班教學中學到的某些技能和經驗,例如競爭意識和團隊合作。但是,大班教學的缺點是教練無法給每個學生足夠的關注和指導,學生可能會遇到學習困難,但由於教練有較多的學生需要照顧,學生們無法得到及時的幫助。此外,學生可能會受到同學的分心和干擾,這可能會影響他們的學習效果。


優點:

1. 學生人數較多,學生之間的交流和互動機會更多,有利於學生的社交和人際關係發展。

2. 教練可以更有效地運用群體教學和集體討論的方式,提高學生的合作和溝通能力。

3. 教學資源和設施較為豐富,學生可以更好地利用這些資源進行學習。

4. 學生可以學習如何在更大的群體中協作和競爭,提高學生的競爭力。


缺點:

1. 學生人數較多,教練無法照顧每個學生的學習情況,可能導致學生學習困難。

2. 教練需要更多的時間和精力管理班級和學生,工作量仍然較大。

3. 教學課堂的節奏可能較快,不利於學生的學習和理解。

4. 學生可能缺乏個性化的教學,學習效果可能不如小班教學。


綜合來看,小班教學和大班教學都有其優點和缺點,學生和家長可以根據自己的需求和能力選擇適合自己的教學方式。學校、教育機構、教練也應該針對不同的學生和教學需求提供多種教學方式,讓學生可以得到更好的教育。

 

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